昆明不断优化教育资源布局

时间：2016-01-11 21:22    来源：昆明日报  

　　(上接1版)提高教师队伍素质;促进了我市各级各类教育协调发展，形成与昆明城市化发展进程相适应的基础教育发展新格局，有效缓解“择校热”问题。

　　同时，在总结主城区推进学区化管理的基础上，逐步将学区化管理推广到全市，对区域内学校资源进行整合重组，采取“名校融校”方式，充分发挥品牌学校的优势和辐射功能，带动学区内学校办学质量不断提高，逐步缩小区域内义务教育发展差距。县域内义务教育均衡发展有序推进，五华区和富民县顺利通过国家义务教育督导评估验收。值得一提的是，呈贡新区优质教育资源基本满足群众需求，为聚集新区人气，促进新区跨越式发展，增添了新的动力。

　　为加快呈贡新区基础教育发展，昆明市提出，规划引领，科学布局教育资源，加快建设，促进教育提质扩优，努力使每个学生享受同等水平的教育资源。积极引进省内外名优学校到新区独立办学或与新区中小学联合办学，增加一批高起点、高质量的学校。同时，突出“国际学校建设、国际人才培养、对外交流合作、资源优化整合”四项重点，加快基础教育领域的对外有序开放……种种举措，力促呈贡新区提升教育发展品质，为优质教育高地奠基。

　　教有名师

　　加强人才储备 专任教师全员轮训

　　作为最重要的教育资源，教师在优质教育均衡发展过程中起着至关重要的作用。

　　2015年，昆明市各级各类学校共2493所，在校生118.52万人，教职工85075人，专任教师68184人。这一年，昆明坚持教育优先发展，全面落实规划纲要，以科学发展为主题，以推进教育现代化为抓手，抓住机遇、深化改革，扩大规模、提高质量，优化结构，提高效益，稳中求进、创新推动、跨越发展，实现了各项目标任务的全面落实。

　　在加强教师队伍建设方面，深化教育干部人事制度改革，继续推进校长、教师交流轮岗工作，着力从教师编制核定、管理与调配，教师补充、培养与培训等方面加强中小学教师队伍建设。结合一线教师需求，昆明市在教师培训中注重五个结合，即长期培训与短期培训相结合，集中培训与网络培训相结合，“请进来”与“走出去”相结合，高端培训与普及培训相结合，国内培训与国际培训相结合。以“名校长基地”和“名师工作室”为龙头，培养中小学幼儿园的优秀校园长和中青年骨干教师;以学科带头人和骨干教师评选为抓手，评选届内市级学科带头人和骨干教师。同时，推行农村教师专业发展支持服务体系改革试点。我市建立了教师教育信息管理系统，将现代信息技术与教师培训管理相结合，突出过程管理、强化质量监控，将加强中小学教师的培训培养，促进专业化发展和整体素质提高纳入目标管理。围绕昆明市中小学幼儿园“园丁工程”，全市建立了国家、省、市、县、校五级教师培训体系，培训重点不断向农村教师倾斜，为农村教师专业发展构建和谐、健康、稳定、有序的良好环境。

　　2015年年内招聘416名特岗教师，完成16094人教师资格证认定。选派100名幼儿园园长赴东北师大研修、选派50名小学校长赴北京师范大学研修、50名中等职业学校校长赴浙江大学研修、组织50名中学校长赴上海华东师范大学研修。新增市级学科带头人和骨干教师206人，全市中小学在职特级教师达135人，学科带头人达936人，骨干教师达1699人。

　　为进一步优化教育资源配置，使学校规划建设与城市发展同步，“十三五”期间，构建起服务于人的全面发展、适应昆明经济社会发展需要、各级各类教育和谐发展的现代教育体系，全市将一如既往，保障优质教育资源更加丰富。到2020年，全市省一级示范幼儿园将达到160所以上，省一级一等幼儿园达到30所以上;省一级高(完)中达到34所以上，普通高中优质学校在校生占比达到75%以上;建成省部级及以上重点中等职业学校达到25所，优质职业学校在校生占比达65%以上。

　　届时，昆明教育发展将上新水平，更加完善、更高品质的民生保障体系将凸显改革的红利。

　　记者张丽亚报道

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