学校按成绩收费悖逆人格教育

时间：2016-02-29 00:09    来源：济南日报  

　　戴先任

　　近日，网上有爆料称，河南新乡延津县城北学校对班级成绩后十名学生收取200-500元的费用，用以奖励成绩好的学生。有学生家长晒出了学校的通知短信和收据，在校方出具的收据里，收款事由一项仅为“加费”两个字。事后有不少家长前往学校抗议。而面对质疑，城北学校一位负责人称“学校每个年级都有统一的按成绩收费标准，成绩倒数的学生多交钱，成绩靠前的学生则不交钱。”对于收费的标准，校方负责人回应由于该校是私立学校，收费标准由学校的董事会研究确定。

　　对成绩差的学生收取费用，用以奖励成绩好的学生，本意是激励学生学习，让成绩好的学生更有动力，让成绩差的学生“知耻而后勇”，但最终结果却可能会是“拉仇恨”，成绩好的学生的“奖学金”是由差生出，也是在人为制造一种不平等的观念，似乎成绩好就高人一等，成绩差就是一件应该为之感到羞耻的事情，不仅如此，还要为此给成绩好的学生钱。该学校的做法，实在是在传递一种相当荒谬而错误的观念。这种做法，罔顾与损害了差生的尊严与权益，于理无据，于法无依，差生没有义务给成绩好的学生以“奖学金”，学校也没有权力让差生拿钱出来。

　　这所学校以私立学校为由，称收费标准由学校的董事会研究确定。但不管是公立学校还是私立学校，都不能粗暴侵夺学生权益。

　　目前来看，不管是公立学校还是私立学校，学校“教育的天平”，还是容易倾向“好生”一边。比如，很多学校让差生坐后坐，好生坐前坐;有的学校组织成绩好的学生去旅游，却让成绩差的学生在学校打扫卫生;差生的家长可能会受到学校的冷落与白眼，成绩优异学生的家长则更容易受到优待……这样的态度又会传导到敏感的学生身上，容易对差生造成心理阴影。

　　在当前的考试评价体系之下，让学校真正做到“一碗水端平”，似乎也不可能，但学校必须要能坚守权力边界，要牢记教育的目的是什么。有教无类，对学生一视同仁，这是教育最起码应该做到的基本准则。同时，也需要改变既有的考试评价体系，重视素质教育，而不是以把学生变成考试机器为己任。当教育以人格教育、素质教育为主，摒除了应试教育的影响，学校也就难以再使出损害学生人格与尊严的“损招”了。

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