好书推荐：《富孩子，穷孩子》

时间：2016-09-06 22:12    来源：和讯  

　　

 

　　摘自《富孩子，穷孩子》 作者：严行方 出版社：立信会计出版社

　　我国现在实行的是市场经济，依我看来，市场经济可以简单地理解为“市场的经济”。也就是说，什么东西都可以放到市场上去衡量、掂量一番，才能确定它真正的价值和价格。

　　例如，商品交易有商品市场、人才流动有人才市场。商品是不是值钱，就要看商品市场上的成交价格高低;你是不是人才，也可以通过人才市场上对你的追捧程度来得到观察。关于后一点，从公众对明星的观察角度会看得更清晰。

　　既然市场经济离不开经济(钱)，那么父母平时在孩子面前谈钱，就是最正常不过的事。要知道，许多父母是不允许这样做的，也就是说，不允许在孩子面前谈钱。

　　究其原因可能有两点：一是谈钱过于庸俗，所以不想让孩子过早接触到这种“阿堵物”，粘上“铜臭”味;二是不希望孩子因为钱的因素过分惦记家庭，从而影响学习。这种情况在条件比较贫困的家庭中更是常见。当然，也有一些条件特别好的家庭也会采取这种办法。

　　需要指出的是，“铜臭”中的“臭”字本来就有三种含义，分别是：香味、臭味、味道，尤其是在古文中，更多的是“香味”的含义。如果是这样，古人所说的“铜臭”实际上也就是今天所说的“铜香”，那就更没有什么理由不可以在孩子面前谈钱了。

　　日常生活中常常看到，许多父母或许是因为工作、生活不顺或入不敷出，也和从小所受教育的关系，所以他们对金钱总是抱有一种恐惧和反感态度，而不是兴奋和欢快。

　　尤其是在经常为钱发生争吵的家庭中，就更是如此。他们只要一谈到钱，其中的一方或双方就会来气，所以久而久之，在孩子的心目中钱就不是个好东西，它就像插在父母中间的第三者那么可恶。

　　这种情形对培养孩子的财商非常有害。孩子如果从小就对钱有一种恐惧和不满态度，将来还怎么会以乐观、理性态度来待它呢?就好像孩子不喜欢这门学科与教这门学科的老师，就很难学好这门功课一样。

　　显然，前者比后者更严?。如果孩子不喜欢某个老师，下学期说不定就换了老师;可是如果孩子不喜欢钱，难道还会换种钱使用吗?或者，你还能希望他以良好的心态来管理、运用钱吗?

　　所以最理想的方式是，父母在家中要以轻松的口吻讨论钱的话题，尽量让孩子也参与进来，让他觉得钱就是我们家庭成员中的一分子，彼此之间谁也离不开谁，因此要和睦相处，而不是互相憎恨。

　　俗话说，“跟谁有仇，都不会跟钱有仇”，说的大抵就是这个道理。这种介入开始得越早，对提高孩子的财商越有帮助。

　　举个简化了的例子来说，如果你家中现在有30万元余款暂时不需要用，这时候准备干什么呢?你就可以一家三口坐下来讨论这个问题了。一方面，这会让孩子觉得父母很尊重自己，把他也当作家庭成员之一(事实上本该如此);另一方面，更可以让孩子过早地接触到金钱世界，进入投资、理财领域，用“富孩子”的思维来考虑问题。

　　如果把这些钱存在银行里，1年期定期存款，每年可拿利息0.45万元(按基准利率计)。而如果把它用来购置一套二手房对外出租，每月租金至少可以达到1 500元，1年下来就是1.80万元，恰好是银行利息的4倍;更不用说，这套二手房永远属于你，永远可以对外出租，并且租金收入还会越来越高。相反，如果是单纯的银行储蓄，看起来每年都有利息收入，但实际上远远赶不上通货膨胀，得到的只是负收益。

　　这样一对比，哪怕孩子的年龄再小，也会恍然大悟的：原来，钱放在银行里只是一种“负债”，它随时随地都在掏你的口袋(表现为实际购买力下降);而现在把它变成二手房，就摇身一变成了“资产”，随时随地能给你创造财富了!

　　那么，应该在多大年龄开始对孩子进行这种财商启蒙呢?2010年中国青少年研究中心举行的“少年儿童理财习惯培养研究与实践”表明，多数父母以为应该在小学高年级开始;而专家们则建议，应该提前到小学中年级就让孩子知道如何赚钱、如何消费才能满足家庭的基本生活需求，这也是这个年龄财商教育的重点。

　　一般认为，孩子越早接触钱、越早学会理财，长大后就越会赚钱;家庭理财教育的第一步，就是从“给孩子钱”变成“让孩子学会赚钱”，让他懂得钱是需要通过劳动才能挣到的，不可能也不应该“不劳而获”。

　　孩子如果经过一段时间后变得斤斤计较了、做什么都要用钱来衡量，这时候可将计就计，同样也计算父母在家里为他擦书桌、煮牛奶、做晚饭需要得到多少报酬，让他知难而退，觉得自己干的这点家务其实算不了什么。这样做，还会促使他触类旁通。

　　比如，孩子如果偶然提到在报刊上发表文章有稿费，那就鼓励他把学校和家里发生的有趣事情记下来向报刊投稿，或者“卖”给父母。在这一“交易”过程中，他势必就会接触到讨价还价、签订协议(包括口头承诺)等商业运作方式，对钱的概念有了更多的了解。

　　2015年11月，阿里巴巴集团下属蚂蚁金融服务在北京、上海、温州三地同时针对“00后”进行财商测试，其中参与测试的温州孩子财商最高，不仅拥有基本的金钱和理财观念，而且两名男孩在现场就活学活用众筹方式合伙赚起钱来，其生意天赋令专家赞叹不已。为什么是温州男孩?这恐怕就与当地的市场经济氛围是分不开的。

　　可以说，当全社会不再羞于谈钱时，这本身就是时代进步的标志。素质教育的本质是“人”的教育，而财商教育正是其中必不可少的元素。

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